我校《技工学校教职工素质提升机制实施与研究》课题获批结题

——课题研究效果显著，学校获益匪浅

督导办　梁筠玉　黄秋逢

        近日我校由耿丽华书记负责，梁筠玉主任、罗志副校长、王向秀科长、邓俊波老师参与撰写的《技工学校教职工素质提升机制实施与研究》课题正式结题。广西壮族自治区人力资源和社会保障厅颁发证书。
        《技工学校教职工素质提升机制实施与研究》的课题类别为：广西“十二五”期间技工教育立项研究课题。从课题的申报、实施、深化、巩固，到结题报告的撰写，课题小组总共花费了两年多时间，最终成效显著，目前已顺利结题。

课题小组开会讨论课题的研究策略

【机制建立或完善】

建立完善教职工成长机制

提升教职工整体德能素质

《技工学校教职工素质提升机制实施与研究》是广西人力资源和社会保障厅2011年批准立项的研究课题。在进行课题研究的过程中，课题小组调查全区技工院校教职工素质现状，结合我校实际，分别建立或完善适合我校教职工成长发展的机制，并加以实施。实践证明，学校建立和完善的教职工素质提升机制是行之有效的，教职工的德能方面有了较大的改变，他们的整体素质得到了较大的提升。

已建立的教职工素质提升机制包括：青年教职工成长规划方案、教职工传帮带工作方案、运用优秀传统文化加强教职工思想建设实施方案、教师培养规划、班主任培训方案、职工招生培训工作方案、新入职员工培训规划等。

【相关数据】

逾200次教职工培训

超40个学术研究成果

课题启动后课题小组又做了研究内容的调整，经历了一年多时间酝酿，调整研究方向获批后，课题组成员组织课题实施和研究，期间我校共开办了包括骨干教师培训4次、青年教工成长规划培训5期、教工传帮带培训5次、中华优秀传统文化培训8次、班主任培训20期、招生就业工作培训10期、新入职教工培训4期、行政工作能力培训6次等，总共培训教职工逾200次，教职工整体素质得到全面提升。

在课题研究过程中，课题组人员撰写了12篇教职工素质提升的研究论文，撰写了9个培训案例，精选了16个培训教材，编写了6个培训方案。同时课题组也发现了技工学校教职工在素质提升方面存在的问题并提出相应的对策建议。

        【研究意义】

        现代教育客观需要

        研究效果达到预期

        我校认为，教职工在教学、科研和人才培养方面扮演十分重要的角色，教职工的素质直接决定着职教改革的实施情况，学生良好素质的获得首先取决于具备良好素质的教师的引导和示范。加强职工教育，提高职工自身素质，既是现代职业教育内在的客观要求，也是当今世界经济发展的客观需要。

        这亦是我校课题组花费两年多时间专注于研究技工学校教职工素质提升策略的主要原因。从目前来看，课题小组的研究效果日益显现：学校培训机制得以建立或完善，并能够稳定运行，教职工素质有了较大提升，教师科研能力提高；在教职工言传身教的教育氛围当中，学生自强守纪、知礼明理，整体素质也有了大幅度的提升；学校发展进入了快车道，媒体频频正面报道，使学校获得了较好的社会名声。

《技工学校教职工素质提升机制实施与研究》获批结题