（通讯员：蔡茂鑫）我校长期以来坚持对职业教育模式的探索，本学期在汽车维修专业全面铺开以工作任务为导向的课程改革实践且进展顺利。改革后的模块化教学较之传统学科体系下的教学体现出了明显优势，受到广大师生一致好评。

   我校立足于以往校本教研教改过程中摸索总结出的经验，结合于学校实际情况，在部分专业形成了一整套具备实际操作可行性的模块化校本教改方案，在本学期汽车维修专业新生班级的教学安排上，就进行了模块化教学的改革。在课程安排上，将专业知识按不同工作任务划分为不同模块，在不同学期组成循序渐进的合理学习梯度。同时，使用由该校汽车维修教研组骨干教师参编的模块化专用配套教材，并在增加师资的基础上根据车间及设备容载能力统筹安排各班级模块学习及公共基础课授课时间，形成了专业课与公共课教学日相互独立，不同班级不同任务模块交错轮转的模块化教学新局面。

   就开学一个月的教学效果来看，此次教改获得了师生的一致肯定。教师们认为相比传统课程安排模式，新的模块化教学模式下的车间及实训设备的利用率更高，学生的自己动手时间更多，教学活动的针对性更强，教学内容形式的安排上更灵活，尤其整个教学过程得以连贯进行，这十分符合职业教育的特点。学生们对这种教学模式感到很新鲜，觉得职业教育与义务教育相比果然大不相同，他们对自己的学习任务表示“很清楚”，认为学习的过程“很有意思”。开学以来，不管是课后还是夜间，该校汽车维修车间内总是内灯火通明，处处忙碌着学生“学技术、比技能”的身影，学生学习的积极性可见一斑。汽车维修专业里的这股热火朝天的学习热情，也感染着该校其他专业的学生，潜移默化的影响着整个学校的学习氛围。

   国庆假期结束后的第一天，校教务科还组织相关授课教师与各专业带头人就开学一个月以来的教改进展情况及发现的新问题进行了热烈的交流和讨论，与会教师对学校教改的前景充满信心。